摘要：
《鸟的天堂》教学设计一等奖篇一 1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部......
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《鸟的天堂》教学设计一等奖篇一 1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部
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鸟的天堂教案 篇1 一、导入新课,检查预习 1、巴金爷爷是我们大家比较熟悉的著名作家,从前我们曾读过他的《海上日出》,那绚丽壮观的景象给我们留下了深刻的印象
niao de tian tang jiao an pian 1 yi 、 dao ru xin ke , jian zha yu xi 1 、 ba jin ye ye shi wo men da jia bi jiao shu xi de zhu ming zuo jia , cong qian wo men zeng du guo ta de 《 hai shang ri chu 》 , na xuan li zhuang guan de jing xiang gei wo men liu xia le shen ke de yin xiang . . .
鸟的天堂语文教学设计1 教学目标 1.学习生字“梢暇恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2.训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。 3.引导
《鸟的天堂》教学设计 篇1 教学目标: 1、学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜
让学生在朗读中了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义,明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因,从中悟出作者要表达的感情,说出自己的见解和感受。 四、教学设计 新的课程标准
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我和朋友们第一次经过鸟的天堂时看到了鸟的天堂──大榕树。 第二次: 第二天早晨,我和朋友们再次经过鸟的天堂时看到了鸟的天堂里的居民──鸟儿的活动情景。
《鸟的天堂》教学设计1 学习⽬标： 1、理解课⽂内容，了解⼤榕树为什么被称为“鸟的天堂” 2、学习作者动静结合的描写⽅法，并体会这样写的好处。 教学过程：
鸟的天堂教案篇1 教学目标: 1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、
[教学过程] 一、谈话导入,激发兴趣 1。同学们,在你们的印象中,什么样的地方才算是天堂?是呀,正如刚才同学们说的,优美舒适、自由自在、充满快乐幸福的地方就是
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