摘要：
电子课本点击图片,查看大图▼▼▼▼知识点正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形,所有的棱长度都相等.正方体是特殊......
电子课本点击图片,查看大图▼▼▼▼知识点正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形,所有的棱长度都相等.正方体是特殊
玩转正方体在小学高年级数学教学中,很多孩子因空间想象能力的薄弱而导致“空间与图形”板块的知识学起来吃力,究其原因就是孩
wan zhuan zheng fang ti zai xiao xue gao nian ji shu xue jiao xue zhong , hen duo hai zi yin kong jian xiang xiang neng li de bo ruo er dao zhi “ kong jian yu tu xing ” ban kuai de zhi shi xue qi lai chi li , jiu qi yuan yin jiu shi hai . . .
例1:一个正方体 6个面上分别写着 1、2、3、 4、5、6.根据下图摆放的三种情况,判断每个数字对面上的数字是几.分析:如果直接
下面是用小正方体搭建的一些几何体.(1)(③⑤⑦)从正面看是.(2)从上面看是的是(②④⑧).(3)从左面看是的是(①④⑥⑧).(4)如果从
用了多少个小正方体?你有什么发现?”,引导学生进行实践探索,鼓励学生多角度分析问题,发现规律.PART.03微课视频PART.04
运用想象进行正方体与其展开图之间的转化,发展空间观念.【学 引导:三连方的图剩下的三块要怎么摆放?思考还想到了什么?
( )4.4个小正方体摆放在一起,露在外面的面有14个. ( )5.有6个面、8个顶点、12条棱的物体不是长方体就是正方体.( )三、选一
三、教学准备正方体学具,教学课件.四、教学过程(一)情景激趣,导入新课教师:同学们,我这里有两个立体图形,我只让你们看
运用图形知识巧解正方体盒子摆放小球问题小编,今天推送的是什么呀?乐清市学生小课题展示二等奖的作品哟!01小作者与指导师我
题目呈现我来说题(柳州市公园小学教育集团 滕青瑞)点击边框调出视频工具条 教师反馈滕青瑞同学借助正方体搭建出来的几何
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