摘要：
题目呈现我来说题(柳州市公园小学教育集团 滕青瑞)点击边框调出视频工具条 教师反馈滕青瑞同学借助正方体搭建出来的几何......
题目呈现我来说题(柳州市公园小学教育集团 滕青瑞)点击边框调出视频工具条 教师反馈滕青瑞同学借助正方体搭建出来的几何
会计算合并、分割正方体和长方体的表面积和体积.本节课是从节 小结:所以在摆放的过程中,“大面”会随着盒子的数量增加而发
hui ji suan he bing 、 fen ge zheng fang ti he chang fang ti de biao mian ji he ti ji . ben jie ke shi cong jie . . . xiao jie : suo yi zai bai fang de guo cheng zhong , “ da mian ” hui sui zhe he zi de shu liang zeng jia er fa . . .
运用图形知识巧解正方体盒子摆放小球问题小编,今天推送的是什么呀?乐清市学生小课题展示二等奖的作品哟!01小作者与指导师我
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用了多少个小正方体?你有什么发现?”,引导学生进行实践探索,鼓励学生多角度分析问题,发现规律.PART.03微课视频PART.04
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首先见他先将全红的正方体摆到三项式盖子对应的位置上,再根据 在摆放教具时多多能认真地去观察和比较,我们看到他的一颗细腻
五年级下册同步微课
谁先摆放完鸡蛋就为胜者.4号《有趣的书》作者:冯文平、叶梦 邹思荣、何冰作品简介该教具选择了以50长*50宽*50高的正方体为
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玩转正方体在小学高年级数学教学中,很多孩子因空间想象能力的薄弱而导致“空间与图形”板块的知识学起来吃力,究其原因就是孩
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